妞妞的成長日記

唐氏兒童的溝通技能--語言發展過程中的重要技能
剛買了一本書,是關於唐氏兒童溝通技能的.其中有一些內容是如何鍛煉語言發展過程中的重要技能.由於本人英文水準有限,只能大致地翻譯一下,而且內容較多,只能在今後陸續發貼了.

視覺技能
1、相互的注視
因為肌肉張羅力低的原因，唐氏嬰兒抬頭比較困難，他們比較難看到人的臉部。因此要給他的頭部和頸部多些支援來彌補視覺上的困難。通常在一歲以前經過練習後可以熟練。
家庭練習：
A、你和孩子面對面，你可以坐在他的床邊，或是把他放在你的大腿上。
B、把你的身體移近孩子，移向他的臉，再離開他的臉。
C、當你注視孩子的眼睛時，你可以發出聲音，或者對他笑，或做生動的表情，唱歌，叫他的名字，做任何可以引起他注意的事情。當你完成動作，不要看他或把他移開。
D、如果你的孩子沒有看你，或者沒有和你的眼睛接觸，輕輕地把他的臉撥過來看著你。嘗試讓他對你的歌聲/鬼臉持續保持興趣，那麼他會更長時間的看著你。
E、當你的孩子看著你的時候，要笑著鼓勵他。
F、當你的孩子學會與你對視，通過其他遊戲加強學習。
2、視覺跟蹤
開始眼睛追隨移動的物體是學習語言的其中一個重要的技能。通過和你一起看著移動的物體，他可以學到新的辭彙。唐氏嬰兒通常需要更多的練習和刺激來學習這個技能，他們通常都能在發展早期成功地學會。
家庭練習：
A、用大的有聲的玩具。把玩具放在你的臉的右邊，，當你的孩子看著它的時候，慢慢地把它離開你的臉，你的眼光要跟隨著玩具。
B、當你把玩具離開和放回來你和孩子身邊時，用不同的聲音來吸引孩子的注意。
C、和孩子玩吹泡泡的遊戲，目的是讓孩子看著泡沫在空中漂浮。
3、根據指示的注視
這種類型的注視動作有兩個水準。開始，你的孩子只是簡單的看著一個物體，你可以隨他的注視，告訴他物體的名稱；第二階段，你的孩子跟著你的視線去看你正在看的物體。根據指示的注視是學習語言的一個重要視覺技能。為了要學會物體的名稱，你的孩子要能夠在你看著物體的時候也去看它並記得他是什麼，他要知道把物體和名稱聯繫在一起。
家庭練習：
A、拿一個有趣的玩具靠近你的臉，，當孩子看你時，讓玩具發出聲響。把玩具短距離的移開並追隨著它，用誇張的聲音告訴孩子“這個是什麼，請看著他”。
B、當你看見一個喜歡的人和玩具時，把你的頭移向那個人或是物體，大聲告訴孩子是什麼名字，或者指著那個人/物體，用誇張的聲音使孩子注意目標。
C、日常生活中，孩子在看什麼就告訴他有關物體的名稱，並經常鼓勵他去探索。

聽覺技能
1、聲音定位
聲音定位涉及到嬰兒聽到聲音並轉向聲源的能力.在嬰兒發展過程中,他應該會搜尋並注視聲源.這些技能決定嬰兒聽一個人或多個人交談的能力.
家庭練習：
A、把不同的發聲玩具拿在手中。首先在你的孩子面前發出聲音，讓他看見是什麼東西發出聲音，然後用這個東西在孩子的一側發出聲音，如果孩子沒有轉向發聲物，再次發聲，對他說：“看，是什麼在發出聲音？”，反復進行這個動作，直至孩子能聽到聲音並看發聲物。
B、如果你的孩子在上述過程中存在困難，把他放在你的腿上，用玩具發出聲音，對他說：“你聽見了嗎？”並幫他把頭轉向玩具。有的孩子坐在旋轉的椅子上進行這個動作比較好，發出聲音後直接把椅子想發聲物的方向旋轉。
2、注意聲音
當你的孩子可以聽見聲音後，你可以開始讓孩子練習注意聲音。你的孩子要學會哪些聲音對於他是重要的（比如人們說話的聲音，電話鈴聲等），哪里聲音是不重要的（如鐘錶的滴答聲）。如果周圍的環境有多種聲音，你的孩子要學會知道關掉這些聲音勝過聽它們，
家庭練習：
A、播發常見的聲音，如門鐘、貓叫等，觀察孩子的反應。如果孩子在聽，通常他會停止移動或睜大眼睛。，你應該能判斷孩子是否在聽。問孩子他聽到什麼聲音，即使孩子還不會回答。
B、當你和其他人通電話時，如果孩子在聽，你可以告訴他你和誰在通話，並讓他知道你很高興和這個人通話。
C、用不同的聲音、聲調叫孩子的名字，吸引他的注意。你可以在房間的不同位置重複這個動作來幫助孩子練習。
D、幫助孩子逐漸拉長注意聲音的時間，如播放一支較長的音樂。

動作技能
1、動作模仿
模仿周圍的人和事物，是孩子開展學習的一個重要途徑。孩子們在模仿發音前通常先會模仿動作。雖然模仿動作與語言發展沒有直接的聯繫，但是可以提高孩子的模仿技能。當孩子可以獨立地移動他的頭的時候，就可以進行這種類型的練習了，有的孩子要等到會坐起來後才會開始模仿動作。如果你的孩子還沒有準備好，你可以先嘗試這些動作。
A、如果孩子用玩具敲打桌面，你模仿孩子的動作，然後把玩具還給孩子，笑著讓孩子知道你很高興做這個動作。
B、下次，由你帶著孩子做動作。如果你的孩子沒有模仿，你可以抓住他的手一起做，示範給他看。
2、用身體/手勢進行動作模仿
當孩子明白動作模仿的概念後，用身體的不同部位進行練習，這有點象語言模仿。
家庭練習：
A、揮手再見
B、鼓掌
C、摸鼻子
D、摸腳趾
E、把手放在頭上
F、上下左右搖頭
G、舔嘴唇
H、張開嘴巴
I、緊閉嘴唇
J、拍打嘴唇
3、動作模仿和聲音相結合
當孩子學會第2點所述的動作後，嘗試給這些動作加上聲音。這些舉動將產生聲音模仿的作用，因為可以提供機會使孩子聽到聲音後練習發聲。
家庭練習：
A、舉起你的手說“媽媽的手”。
B、揮動你的手說“再見”。
C、推動玩具車並模仿車子發動的聲音。
D、親吻孩子並發出聲音。
E、移動玩具小狗並模仿狗叫的聲音。

準備說話前的技能
1、模仿發母音
孩子在1-2歲時可能已經開始模仿發音。模仿周圍環境裏的聲音和母音可以幫孩子練習口頭的動作，協調呼吸，鍛煉嘴部肌肉，對今後講話很有幫助。
家庭練習：
A、拍打嘴唇並發出親吻的聲音。
B、發出哭的聲音。
C、發出鼻音。
D、打噴涕。
E、打呵欠。
G、舔嘴唇
H、發出“咕咕”和“啊哈”的聲音。
2、模仿講話的聲音
當孩子知道口頭模仿的訣竅後，你可以開始教他模仿講話。開始你應該先教他將單字，並用正確的發音。
家庭練習：
1、因為孩子能看見你怎樣發出帶有“P，B，M”的聲音，所以他們最容易學會這些發音。
2、同一個母音用不同的語調發音，就象音樂科練習發音一樣，aaaaaaa.音調由低向高或由高向低。
3、鼓勵孩子發音，即使孩子發音有誤，現階段不是糾正的時候，是培養興趣的時候。